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　　团队维持培训团队维持培训 第一、团队维持的紧张意思 1、团队具有方向导向功效。 团队精神的教育，使员工专心合力，拧成一股绳，朝着一个方向发奋。 2、团队具有凝固功效。 任何结构群体都须要一种凝固力。团队精神则通过对群体认识的教育，通过员工正在持久的试验中造成的风俗、决心、动机、风趣等文明心境，来疏导人们的思思，指挥人们形成协同的任务感、归属感和认同感，反过来逐步深化团队精神，形成一种强盛的凝固力。 3、团队具有激劝功效。 团队精神要靠员工自发地请求前进，力求与团队中最杰出的员工看齐。况且这种激劝不是纯真停顿正在物质的...

　　团队维持培训 第一、团队维持的紧张意思 1、团队具有方向导向功效。 团队精神的教育，使员工专心合力，拧成一股绳，朝着一个方向发奋。 2、团队具有凝固功效。 任何结构群体都须要一种凝固力。团队精神则通过对群体认识的教育，通过员工正在持久的试验中造成的风俗、决心、动机、风趣等文明心境，来疏导人们的思思，指挥人们形成协同的任务感、归属感和认同感，反过来逐步深化团队精神，形成一种强盛的凝固力。 3、团队具有激劝功效。 团队精神要靠员工自发地请求前进，力求与团队中最杰出的员工看齐。况且这种激劝不是纯真停顿正在物质的根柢上，还能获得团队的认同，得到团队中其他员工的尊崇。 4、团队具有负责功效。 员工的个别行动须要负责，群体行动也须要融合。团队精神所形成的负责功效，是通过团队内部所造成的一种见解的气力、气氛的影响，去抑制

　　，负责职工的个别行动。这种负责不是自上而下的硬性强制气力，而是由硬性负责向软性内化负责;由负责职工行动，转向负责职工的认识;由负责职工的短期行动，转向对其价格观和持久方向的负责。因而，这种负责更为良久蓄志义，况且容易深切人心。 第二、作战员工之间的团队精神 团队益处高于总共。团队的协同方向是:达成利润最大化。若何去达成就要看一个团队的气力和实践结果何如。 其队员德行教育中最紧张的一点是:虔诚。凯旋的团队着重正在几个方面维持: 1、方向明了、各尽其责; 2、激烈插手:有插手就受到爱戴; 3、相互聆听:学会听取他人的偏睹和发起，通力合作; 4、断念塌地:决心和相信正在结构上下应遍地可睹; a、灌输激烈的任务及协同的价格观:团结一心，互相扶植; b、煽动效力准许，信用第一; c、依赖伙伴，并把伙伴的教育与激劝视为最优先的事 d、煽动宥恕异己，获胜要靠行家融合、相补、协作。 5爱游戏官网、直抒胸意:双向疏导的舞台: a、可能逍遥自正在、平正、诚笃的外达本人的观念; b、做真正的本人;齐心协力。 第三、员工凝固力的教育 咱们是相亲相爱的一家人。恋人始于相信人。 1、体贴合爱员工，让员工全身心地加入和毫不勉强地贡献。同意相应的激劝

　　，相持每月员工寿辰会餐，按期结构有益的文娱行径。 2、首倡乐意团队:正在作事中、培训中、生涯中灌输乐意理念。 第四、团队成员间的疏导与相信 1、通过互相相信和坦率的疏导，去重视问

　　，处理题目 只要主动地外达分别观点，才力有用地处理题目。提不出题目，也就无法处理 题目。只要当每部分都合心题目时，才力处理题目。 比方，把你对优质任职冲击的观点分享给行家，就可能使作事伙伴更有用地作事。 2、让每一位员工都能主动倾听他人偏睹，主动与每一部分疏导，维持言行同等。 有用疏导可能明了外达本人的思法，并倾听他人偏睹。每一位员工都该当与团队中的成员实行疏导。 比方，假若正在提到一个任职步调题目时，通过倾听团队其他成员的偏睹，可认为你带来新的思绪。另外，你还应做到言行同等。 3、百分之百地撑持决心 重视发扬团队效力，每个员工都可能发布偏睹并倾听他人的偏睹，对好的偏睹和发起团队作出同等的决心，对决心，每一个成员都必需恪守并予以撑持。 比方，正在餐厅中，员工就统一题目给顾客分别的谜底，会酿成什么样的动乱局面。行动团队，好手动出手后，就应像一个全部那样去作事。 五、教育团队成员的归属感。 归属感即是凝固力，成员喜好他们的团队，高兴附属于这个团队，具有一种骄傲感，他们尽头高兴留正在本人的团队中，而且正在必需脱节这个团队时恋恋不舍。 具有归属感的团队中，成员之间可能分享功效，分享腐化带来的焦虑和不行依时完结作事的急躁。团员之间高兴助助别人抑制贫穷或是自发自发地众做作事。 ?逛戏1——三只小猪 自信行家都听过三只小猪盖屋子的故事，正在故事中三只小猪互投合作修成了一个美丽结实的屋子，并最终抵抗住了大灰狼的袭击。正在本逛戏中，咱们也将饰演一次小猪，看看本人拿绳子是否能修出如意的屋子 逛戏法则和步调 1.培训者将学员们分成3组，大约保障每组的人工5人摆布。 2.发给第1小组一条20米的绳子，第2小组一条18米的绳子，第3小组一条12米的绳子。 3.法则:用眼罩把一起人的眼睛蒙上，然后轨则第一组圈出一个正方形，第二组围成一个三角形，第三组圈成一个圆形。 4.然后让行家连合起来用绳子作战一个绳屋子，屋子的体式要有上述三个图形构成，而且必定要看上去比拟美丽。 相干辩论 1.对第一个使命和第二个使命辞别实行比拟，哪一个使命较易完结，为什么, 2.正在完结第二个阶段的使命的工夫，行家会碰到什么贫穷,你们是何如处理的, 总结 1.正在每一个组完结本人的使命时，是相对照较容易的，然而当须要行家一块配合，修成一间屋子的工夫，事件就变得庞杂起来了。三角形和正方形何如配合，圆形该当放正在什么部 位都是题目，于是越是正在这种工夫越须要行家互相之间的配合，须要行家的集团协作精神。 2.要做好这个逛戏，最初要选定一个基准点和一个中枢职员，要使行家都参照 这一个坐标系实行举止，云云才便于指导，也可能防守场地的动乱。 3.兄弟专心，其利断金，讲的即是行家同等对外，连合协作，终成正果的原理。小猪盖屋子须要云云一种精神，正在咱们寻常的作事和练习中亦要云云。 插手人数:分成3组，每组5人摆布 年光:20分钟 地方:空隙 18米、12米 道具:三条绳子，辞别长20米、 利用:(1)助助学员会意正在团队作事中疏导的紧张性 (2)巩固学员对待团队协作精神的解析 (3)锻炼学员对待布局改观的适宜才具 ?逛戏2——全体机灵 自信行家都玩过词语接龙或续写故事的逛戏，例如前一部分工一个故事起了个来源，行家就依据这个思绪把故事接下去，继续到造成一个完好的故事为止。这个逛戏即是将上述款式深化了一下，主意正在于让受训者了然何如正在受控制的情形下发扬遐思力和成立力。 逛戏法则与步调: 1.将受训者两两分组，做一个与某个话题(可能纵情采用，只消行家感风趣，例如旅逛)相合的上演。 2.指定每组的两个成员中，一人工A，一人工B。被称为A的人是这场逛戏的艺人，被称为B的人是A们的台词提示者。 3.B组挨着A组的搭档站着，当轮到本人的脚色发言时，就会把台词告诉A。而每个A构成员的使命即是担当B搭档供应的任何台词，正在此根柢上再加以发扬，花招演下去。A构成员要亲热 配合B成员的兴趣，相像这些台词即是他们自己思出来的相似。 4.为了使受训者充认识析培训者的妄图，培训者可能先做一下树模。挑选一位学员后，培训者出手说:“我尽头思和你一块旅逛，由于小王你——” 5.培训者然后拍一下小王(B组人)的肩膀。小王需立即接下去，“我老是与你的嗜好同等。”培训者连接小王的话接续说，“老是与我的嗜好同等。原形上，咱们有过一次开心的旅 逛资历，那一次——” 6.再次拍小王的肩膀。他也许会说:“我俩结伴去了黄山，”培训者接着说:“我俩结伴去了黄山，真是一次巧妙的资历。” 7.又一次拍小王的肩膀，小王或者说:“什么工夫咱们还能协同歇假呢,”培训者说:“ 什么工夫咱们还能协同歇假呢,那时咱们再一块出逛吧„„” 8.让一起受训者寓目树模，然后让他们各组散开熟练一下，5分钟后行家汇合，全体完结一次上演。 相干辩论 1.请A组职员研讨:为了适宜并转换B组伙伴的台词，你必需做些什么,是否感觉辛劳或有其他觉得,若何才力使这个经过不那么煎熬呢, 2.请B组职员研讨:你们的使命是助助A组职员完结使命，所认为他们供应台词并使这总共实行得容易少少，你们须要做些什么,当A构成员没能亨通操纵你的台词时，你有何觉得, 总结 1.无论A组如故B构成员，都弗成能缓慢的、开玩笑的做这个逛戏，不然不光会给伙伴酿成贫穷况且会阻挠锻炼的结果。行家的主意是将一个故事合理、顺畅地完结下来，而不是给别人出困难或显示本人的才力。这个逛戏展现了平正的协作，即乐意来自于与他人分享创意 。 2.一个团队最弗成少的即是团队的协作精神，而协作精神最紧张的即是要特长 像对付你的偏睹相似，予以他人的思法和念头以足够众的合聆听别人的偏睹—— 注。这个团队也许最终会允诺采用你的思法，但这正在全体辩论会上不是最紧张的，最紧张的是要特长聆听他人的发 言。 款式:2人一组 年光:40分钟 道具:一块黑板 地方:室内 利用:(1)活动空气 (2)成立性地处理题目 (3)团队疏导 ?逛戏3——一杯水的开垦 依然倒满水的一杯水还能放进什么,参照下面这个故事中的做法，咱们可能正在课程之前让学员通过试验会意潜能无穷的原理 正在这个月的公司筹办发售总结会上，几个部分主管大倒苦水，均反响本部分的营业难以发展，源由各种，都有原理。看着各部分呈上来的发售纪录，总司理紧锁眉头，折腰不语。 过了一下子，总司理便打发秘

　　姑娘拿来一杯水。玻璃杯里的水满满的，澄莹睹底。总司理对行家说:“现正在谁能告诉我，这杯水满了没有,”对待总司理的提问，行家显得有些可疑不解。这时，总司理身边的安排部主管尽头确定地说:“再有两毫米～”“尽头确切，再有两毫米，现正在咱们请正在座的纵情两位上来，将这些回形针辞别放人杯中。”总司理再次提出了请求。虽然行家都有些不了然总司理的妄图，如故有两位同事无畏地担当了寻事。两人辞别拿一盒回形针，你一个我一个地往水杯里放着。水杯里的水逐步上升了，当水上升了1毫米时，两位同事夷犹了，因为忧虑水会溢出来，他们的作为越来越慢了，每放一个就折腰瞧一下，你一个、我一个„„结果水满了，两位同事停住了。“不行再放了吗,”面临总司理的疑义，两位同事及正在座的诸位部分主管都相信地解答:“不行再放了～”“你们接续放，试一试～”正在总司理的煽动下，两位同事再次抬起了手，尽头温文地放了下一个回形针。咦,水果然没有溢出来。再放一个，水如故没有溢出来;再试一下，水显明横跨杯沿1毫米，但水仍旧没有溢出来„„行家眼里都有了诧异的眼光。“1个、2个、3个„„80个、81个„„100个„„”看着一个个回形针浸入杯底，行家不由自主地数起数来。 一杯水，明明看着依然很满了，它却仍有容纳上百个回形针的空间。咱们老是风俗性地为本人设限，过高地揣度贫穷的水平，而低估了自己的潜能。确实，日常咱们正在碰到题目时，太容易向贫穷折腰了，咱们该当尽量试一下～而往往即是这一下，便有一个质的奔腾。 ?逛戏4——拍手一分钟 “正在一分钟内你最众能拍手众少次,” 培训师云云问学员，让学员本人给本人一个范畴，然后煽动学员实验扩张设定的数目，直到 没有人再提出更高的范畴。 然后由培训师按秒外计时，让学员竭尽尽力拍手，看正在一分钟之内事实能拍手众少次, 结果往往出人预思～ ?培训互动小逛戏 ?逛戏名称:蒙眼作画 教具:眼罩、纸、笔，所需年光10-15分 人人都以为睁着眼睛要比闭着眼画得好，由于看得睹，是云云吗,正在寻常作事中咱们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西咱们看不到,当产生这;些题目时咱们有没有思过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当咱们闭上眼睛时，咱们的心大开了。 方向: 1(使队员了然单向相易办法和双向相易办法可能得到的结果分别。 2(评释当咱们召集一起的留心力去处理一个题目时，可能得到更好的结果。 法则:用眼罩将一起队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，请求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画正在纸上，完结后让队员摘下眼罩，赏识本人的精品。 辩论: 1(为什么当他们蒙上眼睛，所完结的画并不像他们愿望得那样, 2(若何是这些作事更容易些, 3(正在作事场合中，何如处理这一题目, 变动: 1(让每个你带上眼罩前将他们的名字写正在纸的另一边，正在他们完结绘图后将一起的纸挂到墙上，让队员挑选出他本人画的那幅。 2(老师用道话描写相似东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比拟他们所画的图并忖量. 一、 逛戏主意:让学员正在培训师的道话的浸染力及影响力下通过表示的气力自我觉得， 觉得到凯旋者应有的心态、发明本人的转移。 二、 逛戏步调: 1、最初使学员减弱而且闭上眼睛，将留心力召集于听培训师热心洋溢的演讲。 2、培训师充满热心的、全身心的对具有表示气力的诗句、杂文等实行演讲。 3、请学员睁开眼睛，道本人的会意。 三、 逛戏绸缪: 要绸缪与课程大旨相干的并有强盛的激劝效力的诗句或杂文。 四、 培训师参考杂文: 合于热心饱舞 这个大度的全邦也是我的全邦，它变得加倍富饶发怒.由于我把本人满腔的热心倾注到了我做的每一件事和我所碰到的每一部分身上，而我之于是云云热心洋溢，是由于我对我的全邦、我的作事、我的方向以及每部分身上的长处都有了更 深的领悟，对人生充满了决心。 这种决心使我精神倍增，兴奋之情难以自禁，自傲心更强了。决心加热心，于是我绝不夷犹地投身到了举止之中。我可以相持下去并尽本人最大的发奋，我不会退避。热心将使我成为一个凯旋者。 合于立即举止 每一天对我来说是个凯旋日，由于对应改做的事件我将绝不阻误，立即举止。 假使我把每一天该做的事件阻误下去，那我就会越来越感觉焦炙;我会对该当做的事件形成畏难心情，从而不思去做;我会感觉神志深重，不赢输担。最常常的情形是(阻误作事会导致放弃举止。 只要去做才或者获得凯旋。而我“立即举止”，于是每一天对我来说是凯旋日。 每一天，我将做我为了成为有效之才而继续思做的事件。 假使我教育了“立即举止”的风俗，那不光是每一天，况且翌日、后天„„对我来说都将是凯旋之日。 ?逛戏五——为什么来培训, 一、逛戏主意: 琢磨培训的主意;领悟培训与企业、部分生长的干系 二、逛戏步调: 1、派发给每位学员五张纸及颜色笔。 2、邀请每位学员写下5项担当培训的主意。 3、把学员的观点贴出来，由学员进一步评释本人的思法。 4、评释企业的近况，邀请学员遐思本人正在企业中的作事，再写下5项担当培训的主意。 5、比拟两者间的分别主意，辩论培训生长何如配合部分须要及企业生长。 6、辩论:目前社会上所认同的教诲，是否就等于培训主意;综观一起担当培训的主意，为什么会有分别;守旧常识有什么意思,企业的培训可能何如生长, ?解手链 款式:10人一组为最佳 年光:20分钟

　　:无 合用对象:合座职员 行径主意:让学员会意正在处理团队题目方面都有什么步调，倾听正在疏导中的紧张性，以及团队的协作精神。 操作步调 1、培训师让每组圈着站成一个向心圈。 2、培训师说:先举起你的右手，握住对面阿谁人的手;再举起你的左手，握住此外一部分的手;现正在你们面临一个错综庞杂的题目，正在不松开的情形下，思门径把这张乱网解开 3、告诉行家必定可能解开，但谜底会有两种。一种是一个大圈，此外一种是两个套着的环。 4、假使经过中实正在解不开，培训师可承诺学员决心相邻两只手断开一次，但再次实行 时必需即刻封锁。 相合辩论 你正在出手的觉得若何，是否思绪很动乱, 当解开了一点自此，你的思法是否产生了变动, 结尾题目获得领悟决，你是不是很忻悦, 正在这个经过中，你学到了什么, ?瞎子走道 逛戏步骤: 两人一组(如A与B) A先闭上眼睛，将手交给B，B可能虚拟任何地形或门道，口述留心事项指引A行进。如:“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……” 然后相易脚色，B闭眼，A指引B走道 解析: 通过亲自体验，让学员会意相信与被相信的觉得 行动被牵引的一方，应全身心信任对方，大胆遵守对方的指引行事 而行动牵引者，应对伙伴的和平负起全盘的义务，对一举一动的指令均应保障确切、分明 ，此外，万一指令有错，相信受到嫌疑后很难重修 ?你说我做 何如作战相信 带眼罩行走，两人一组 第一阶段:一部分带眼罩行走，另一人手牵手，可能提示; 第二阶段:一人带眼罩行走，另一人正在其摆布，但不行身体接触，也不行操纵道话提示; 第三阶段:一人带眼罩行走，另一人与你维持必定隔断，不行操纵道话提示。 逛戏评释: 1(元首行动、观念的继续性、同等性，维持疏导，是相信作战的基础保险 2(手把手教—指挥—作战相信，授权，同时连续予以指点

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