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　　2023年11月，纠合邦教科文构制召开第42届大会，集会通过了“1974提议书”的修订版——《合于推动安闲与人权、邦际知道、合营、根本自正在、环球公民认识和可络续进展的熏陶的提议书》（简称“修订版提议书”）。正在“1974提议书”出台五十周年之际，教科文构制从新修订与宣布该提议书爱游戏官网，旨正在一连外现这份提议书的效力。一如大会秘书处代外贾尼尼小姐正在现场会上召唤：“期望修订版提议书一连管五十年。”

　　1974年11月，第18届纠合邦教科文构制大会揭橥了“1974提议书”，初度面向环球发出了熏陶推动安闲、合营、邦际知道的理念，并发出创议，席卷“熏陶杜绝以扩张、侵略为主意的干戈，阻止种族主义、法西斯主义”“科技更始应任事于安闲与先进”“援助进展中邦度”“援助各邦扫盲，顽抗疾病和饥馑”“珍爱自然处境”“推广终生熏陶”等等。自觉布此后，“1974提议书”直接饱动了各邦合于熏陶推动安闲、邦际知道等方面的探索与履行，普及了“熏陶推动安闲与合营”“熏陶行为根本人权”“终生熏陶”等理念，推动了环球熏陶进展。行为教科文构制的主要文献，正在我邦，该提议书推动了合系熏陶的理念鼓吹，对我邦大中小学发展具有邦际视野的熏陶外现了踊跃影响。

　　“1974提议书”共43项条件，英文篇幅4826字；修订版提议书共72项条件，英文篇幅11418字（中文21513字），正在时间布景、合系界说、熏陶标的、向导规矩、熏陶活跃等规模外述已全然差异于“1974提议书”，可谓资历了“洗心革面”式修订，并特列“后续活跃与审查”与“传播扩张”条件，以鞭策各会员邦饱动提议书条件实践，加紧邦际合营，确保提议书标的和愿景的达成。

　　开始，深化安闲内在，出色熏陶改造。推动安闲、合营与可络续进展是“1974提议书”的初志，修订版提议书拓展并深化了合于安闲的相识，即：安闲不但仅必要没有干戈或武装冲突，还必要借助海涵、民主和参加式的经过来推动人类平安、崇敬邦度主权和疆土完全、对话和连合，通过彼此睹原与合营处置内部和邦际冲突，总共达成可络续进展……这里合于安闲的界说，长远响应了21世纪此后更加是目今环球情势下，教科文构制及各会员邦合于安闲的诉求以及熏陶之于安闲所承载的任务。

　　2022年9月，纠合邦正在纽约总部召开“熏陶改造峰会”，召唤各邦政府和邦际社会，通过推动学校完美、赋能研习者、出色教员效力、加疾数字熏陶转型以及保险熏陶经费等饱动熏陶行为环球合伙便宜的达成。纠合邦秘书长古特雷斯正在会上疾呼：“改造熏陶是事合咱们合伙改日的危急政事活跃。”本次提议书修订也恰是对“熏陶改造峰会”老手动创议层面的延续和体例性回应。修订版提议书推出“改造性熏陶”理念，办法通过熏陶改造以让研习者更好应接环球改造性时间，唆使研习者成为改造饱动者，并夸大“熏陶和研习是一个络续的、贯穿终生的……以人工本的、具有改造效力的进程”“将改造性熏陶门径融入课程”“充足隔释熏陶的改造性潜能”“研习者应成为地方、邦度、区域和环球层面的改造饱动者”，等等。

　　其次，固结各邦共鸣，推出“12项素养”。修订版提议书正在熏陶标的个人精细列出了全体所要造就的技巧、素养、立场和代价观，共12项，涵盖了“阐发性和批判性头脑”“猜念技巧”“崇敬众样性”“自我认识”“对合伙而众样的人类以及地球的血脉相连感和归属感”“巩固权能、能动性和应对才略”“决议技巧”“团结技巧”“合适和制造技巧”“安闲处置冲突和举办改造的技巧”以及“媒体与音信素养、鼓吹和数字技巧”，简称“12项素养”。“12项素养”与邦际上合于21世纪技巧的外述以及我邦推出的“中邦粹生进展焦点素养”有着平常的交集，也是各邦争议较少的专题，固结各邦熏陶共鸣，响应了熏陶标的的平稳。

　　再次，站正在邦际熏陶改造前沿，拥抱数字时间，拓展与深化终生研习等经典理念，加紧可络续进展熏陶与造就环球化认识。该提议书先是经由教科文构制秘书处历时一年众的草拟与咨询各邦睹地，继而由各邦政府间代外存身本邦熏陶进展诉求的根基上现场筹议，正在激烈博弈根基上告竣共鸣，可谓是站正在了邦际熏陶改造前沿，出色响应如下趋向：

　　一是全方位饱动熏陶数字化。正在数字化疾速成为各邦熏陶改造所禁止纰漏的重塑性力气确当下，“熏陶数字化”正在该提议书中已成为“你我都懂”的布景性因素，而且是达致熏陶愿景之弗成或缺的技术。“数字化”一词正在提议书文本中浮现了21次，涉及熏陶改造的熏陶主意、数字素养、熏陶资源、熏陶处境、教学技术、教学评判、教员素养、研习方法等方方面面，数字化就此成为熏陶改造的重塑性力气，进而主导全邦熏陶的改造偏向。

　　二是拓展并深化终生研习。修订版提议书“选用终生、公冷静海涵的视角”，加紧了合于终生和全方位熏陶的布置，将“普及终生和全方位熏陶”行为达成新时代全邦安闲的主要实质，指出“‘熏陶’是一个络续终生且涉及全社会的进程”，夸大“相识到熏陶和研习是一个络续的、贯穿终生的、涵盖糊口方方面面的、全部性的、以人工本的、具有改造效力的进程”。正在“活跃规模”的法令、计谋和计谋，教学资源与处境，以及各级百般熏陶中，均着眼终生与全方位研习做出了相应布置。

　　三是总共布置可络续进展熏陶。行为教科文构制不绝拓展与深化的主旨，此次提议书修订进一步提拔了可络续进展的计谋考量，将可络续进展列为达成安闲的主要实质，正在题目简称中保存了“可络续进展”，并于活跃布置中细化了相应的兵法性计划。提议书所办法的“改造性熏陶”夸大更始教学门径，将认知、社会意情和举动因素纳入可络续进展熏陶，其它，还着重夸大“将行为可络续进展熏陶一个人的天气变更熏陶列入课程设立”。所推出的“12项素养”更是处处凸显个人应具备的立场、技巧与代价观，以到达“私人正在社区、地方、邦度、区域和环球层面通过以合乎伦理和负仔肩的方法愚弄目今和改日工夫等途径踊跃参加处置题目”。

　　其它，修订版提议书也合怀并夸大进展个人“社会意情”，出色课程与教学改良，合怀教员专业进展，并针对各级百般熏陶均有相应布置，以达成“改造性熏陶”的诉求。

　　结果，细化创议活跃“颗粒度”，全方位饱动熏陶改造。修订版提议书第五个人“活跃规模”是文本的焦点与落脚点，是熏陶应然与实然的集合，处处传扬熏陶的主动行为与主动改造，出色重点扼要详细如下：（1）提议将研习途径、学校保险、教员进展上升至各邦熏陶计谋；（2）加紧熏陶的处分、问责制和伙伴相干；（3）“课程与教学”对STEM（科学、工夫、工程和数学）学科门类熏陶、体育熏陶、人文社科熏陶、邦际知道熏陶、众元文明熏陶、天气变更熏陶等学科规模均做出清楚布置，通报课改更始讯号，传扬人文诉求；（4）“评估与评判”办法研习者参加，并选用众种门径；（5）“研习与教学原料和资源”突显数字化主导力气，以数字化推动熏陶公允；（6）“研习处境”出色数字化重塑，援助全方位和终生研习；（7）召唤全方位援助教员专业进展，出色提拔教员数字素养；（8）正在“控辍保学”的根基上升高初中等熏陶质料，合怀社会意情进展；（9）上等熏陶肩负起更众社会仔肩，席卷推动终生与全方位研习；（10）职业工夫熏陶与培训新增可络续进展熏陶实质；（11）非正途熏陶和非正式研习内在进一步清楚，等等。

　　总体来看，修订版提议书以及近年来教科文构制其他讲述文本及合系条约的出台，记号着以教科文构制为主体的环球熏陶处分起初步入新的史书时代。正在各邦推出各自熏陶强邦计谋、细化操作计划的同时，邦际构制层面也有着亲密的回应与照管，客观上也请求邦际熏陶合营的进一步巩固。该提议书固结环球熏陶共鸣、推出熏陶改良动议并召唤加紧邦际间熏陶合营，亦必将对各邦熏陶改良与进展发作深远影响。

　　（作家：赵章靖，系中邦熏陶科学探索院副探索员，本文系中邦熏陶科学探索院根本科研营业费专项资金项目“中学、大学阶段科学人才流通式造就探索〔GYC2023010〕”阶段性功劳）

　　2023年11月，纠合邦教科文构制召开第42届大会，集会通过了“1974提议书”的修订版——《合于推动安闲与人权、邦际知道、合营、根本自正在、环球公民认识和可络续进展的熏陶的提议书》（简称“修订版提议书”）。