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　　国际学校作为教育国际化时代的产物，近年来发展势头非常强劲。越来越多的家长希望孩子能够接受多元化教育，成为更顺应时代发展的人才，于是国际学校逐渐成为更多家庭的求学选择。

　　在数量繁多、五花八门的国际学校中，如何从中筛选、发现一所合适的学校，对学生求学之路和未来发展至关重要。

　　目前，我国教育法对于国际学校并没有一个明确的定义，所以我们在谈国际学校的时候普遍沿用的是由International Association of School Librarianship (IASL) 在2009年意大利召开的国际会议上提出的对国际学校的标准描述。

　　该协会提出了国际学校的八个特征，包括学生教育的可转移性、学生和教职员工高于本地学校的流动性、学生结构的多国和多语种特征、国际化课程体系的采用、受到国际教育相关机构的认证、教师结构的多国性及变化性、在招生名额充足的情况下对于学生的非选择性、以及把英语或双语当作授课语言的特征。

　　虽然不一定每个学校必须满足以上八条才能被认为是国际学校，但至少要满足其中多数的条件。

　　我国教育部门将国际学校依照其办学主体及招生对象分为三大类：外籍人员子女学校，公立学校国际部以及民办国际学校。

　　第一类是外籍人员子女学校。外籍人员子女学校由省级教育主管部门审核，报教育行政部门审批设立的。这类国际学校最初是为方便外籍人员在中国境内接受教育而成立，是真正意义上的国际学校，也是传统国际学校的最初形式。

　　外籍人员子女学校仅招收在中国境内持有居留证件且持有外国或港澳台护照的学生，虽然有的学校也会招收部分中国国籍学生，但一般都是严格控制比例的。

　　第二类是公立学校国际部，包括公立学校国际部、国际班等，少数由学校自己运营，大部分与第三方机构合作开设，如杭州外国语学校剑桥高中、华南师大附中国际部。

　　这类学校仅限招收中国籍学生，且通常会对学生有当地户籍的要求，尤其是北京、上海这些城市的学校。就读这类学校一般是可以保留国内学籍并有资格参加高考的，当然具体情况还要看各个学校的规定。这类学校的招生通常会要求学生有中考成绩，竞争激烈的学校对于中考的要求还不低哦。

　　第三类是民办国际学校，或者说是国际化特色民办学校，其包括民办双语学校、民办学校国际部、国际班或课程中心，这也是目前国内数量最多的一个国际学校类型。

　　2013年教育部加强了高中阶段涉外办学的管理工作，停止审批公立高中新的中外合作办学项目，公办学校国际班停止扩大招生或转为民办，在一定程度上促进了民办国际学校的蓬勃发展。民办国际学校对于学生的国籍与户籍通常不做限制，招生范围很广，欢迎各地各国籍的学生入读。

　　一般情况下想就读国际学校，从初期了解择校到最后入学的流程中，最为重要的就是前期筛选学校和入学考 试。那么下面，馆长就详细为大家讲解这两方面的内容，帮助各位学生及家长理清头绪。

　　在低龄阶段，小孩子的个性、喜好、特长都处于变化较大的时候，在课程体系选择方面其实不需要做过多的长远考虑，因为目标随时可能发生改变。

　　也正因如此，其实有不少小初阶段的国际学校并不采用单一课程体系，而是根据学校自身的教学理念开设融合性国际课程。所以，家长更应该把侧重点放在是否认同学校教学理念，所开设课程是否符合培养目标，是否包含孩子感兴趣的课程，教学模式是否符合预期等方面。

　　而到了初中及以上阶段，学生及家长最好是能够确定下来一个课程体系，以便未来能够更好的接轨高等教育阶段的学习。

　　选择哪套课程体系，主要是与孩子未来升学目标或者说目标留学国家有关。比如说，美国、加拿大的大学实行的是学分制，只要学习AP或者IBDP（HL）课程并达到一定的成绩，即可要求转换成大学学分，不仅可以节省大学学费，还缩短了大学的学习时间。

　　同时AP或IBDP这类大学预备课程成绩也是美国各大学录取学生的重要依据，可以帮助学生加大录取机会。其参考价值仅次于高中课程成绩。

　　然而这样的优势并不适用于所有国家。以英国为例，英国大学不采用学分制，实行的是学年制，如果用AP或IBDP成绩申请英国大学就不能享受抵扣学分及节省学费的优势了。

　　对于升学目标为英国或英联邦国家的学生来说，A-Level课程还是最好的选择，毕竟这一类课程本身就是以英国文化为核心针对英国本土学生而设计的高中课程体系，拥有A-Level的学习经历及学习成果意味着拥有和英国本土学生一样的大学入学资格凭证。

　　在选择国际课程时，还需根据孩子的学术能力进行合理判断。比如是否偏科，如果有偏科，可以选择AP或A-Level这种可以根据自己的兴趣和发展规划进行自由组合选课的课程体系。如果自我学习能力很强，且想要综合发展，则可以考虑挑战IBDP课程。

　　总的来说，根据自身特点及需求，选择合适的课程体系，对于后续的学习和大学申请都是十分重要的。

　　其实有不少家长会担心，如果读到一半想要更换目标国家，需要更换课程体系吗？

　　馆长建议是选择继续就读当前的课程体系，不要随意更换，更换课程体系不仅仅耽误时间，由于各课程体系之间差异很大，这对学生来说会是很大的挑战。

　　相比之下，不如通过其他方式来突出自己的优势辅助申请，提升录取机会。比如选择A-Level课程体系的学生，决定要申请美国，那么可以增加SAT或ACT成绩，或提升其他软实力背景，使得自己的申请条件更符合北美大学的招生标准。

　　在国际学校数量不断增加的市场环境下，办学资质近年来已经成为国家教育部对国际学校办学的重要关注点，所以这更要成为家长择校的重要因素之一。

　　一所学校是否有符合实际办学性质的办学许可证等，会直接影响到教学质量及学生未来升学的保障性。最近，上海一所升学情况还算不错的“国际学校”在今年1月份就被市场监管局认定为“是擅自举办培训机构的违法行为”，因而被勒令停止办学并退还所收费用。

　　所以 办学资质应该作为择校阶段的优先考虑因素。如果没有调查清楚一所学校的办学资质，盲目入学，风险是很大的。

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